Một nghiên cứu mới cung cấp bằng chứng cho thấy việc khuyến khích mọi người khai thác sự khó chịu có thể giúp thúc đẩy sự phát triển tâm lý. Kết quả của nghiên cứu này được công bố trên tập san Khoa học Tâm lý. "Trong những nghiên cứu trước đây, nhóm của tôi nhận thấy rằng khi theo đuổi mục tiêu Giáo án bài 16: Khai thác giá trị tạo hình truyền thống trong trang trí đồ vật (2 tiết) sách mĩ thuật 7 kết nối tri thức. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của mĩ thuật 7 Giáo án điạ lý lớp 6 - THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ - LƯỢNG MƯA. I. Mục tiêu bài học. - Biết cách đọc, khai thác thông tin và rút ra nhận xét về nhiệt độ và lượng mưa của 1 địa phương thể hiện trên biểu đồ. - Nhận biết được biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của 2 nửa cầu Bắc và Nam. II. Chuẩn bị. - Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của Hà Nội. (hữu tiệp) bài 20: liên kết câu và liên kết đoạn văn kết quả cần đạt hiểu vận dụng cách liên kết câu, liên kết đoạn vào thực tế i liên kết câu liên kết đoạn văn đọc đoạn văn sau trả lời: tôi làm theo lời mẹ, lòng rưng rưng cảm động mẹ tơi bao mẹ nghĩ đến người khác mẹ thường nói với chúng tơi: "trong bốn phép tính mà mẹ dạy cho học sinh, phép … Bởi lẽ, đà phục hồi mạnh mẽ và sự bùng nổ trở lại của du lịch giai đoạn 2022 - 2023 sẽ là bước đệm vững chắc cho bất động sản du lịch nghỉ dưỡng trở thành "mỏ vàng" khai thác và đầu tư với mức sinh lời hấp dẫn. . Hoạt động 1 Tìm hiểu về tác giả, văn bản.* Mục tiêu Giúp HS nắm được những nét cơ bản về tác giả Võ Quảng và văn bản VT.* Phương thức thực hiện trình bày dự án, hoạt động chung, hoạt động nhóm.* Yêu cầu sản phẩm Kết quả của nhóm bằng phiếu học tập, câu trả lời của HS.* Cách tiến hành1. GV chuyển giao nhiệm vụ ? Trình bày dự án nghiên cứu của nhóm về tác giả, văn bản? hiện nhiệm vụ - HS trao đổi lại, thống nhất sản phẩm, trình bày các thông tin về tác giả Tô Hoài, hoàn cảnh ra đời của văn bản, có tranh minh họa- GV Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt Dự kiến sản phẩm…+ - Võ Quảng sinh 1920 - 2007 quê ở tỉnh Quảng Nam, là nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu nhi3. Báo cáo kết quả HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên chốt kiến thức? Đề xuất cách đọc văn bản?- GV giới thiệu cách đọc+ Đoạn 1 đọc giọng chậm, êm+ Đoan 2 đọc nhanh hơn, giọng hồi hộp, chờ đợi.+ Đoạn 3 đọc với giọng nhanh, mạnh nhấn các động, tính từ chỉ hoạt động.+ Đoạn 4 đọc giọng chậm lại, thanh Gv gọi 2 HS đọc, mỗi em một Gv nhận xét, sửa chữa cách đọc của hướng dẫn HS tự đọc phần giải thích nghĩa các từ khó trong động nhóm cặp đôi1. GV chuyển giao nhiệm vụ ? Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?? Xác định vị trí để quan sát của tác giả? Vị trí quan sát ấy có thích hợp không? vì sao?? Nhận xét lời kể, ngôi kể trong vb? hiện nhiệm vụ - HS Hđ nhóm cặp đôi, thống nhất ý GV Quan sát, hỗ trợ- Dự kiến sản phẩm- Bố cục 3 phần+ Từ đầu => "Vượt nhiều thác Cảnh dòng sông và 2 bên bờ trước khi thuyền vượt thác.+ Đoạn 2 tiếp đến "Thác cổ cò" Cuộc vượt thác của Dượng Hương Thư.+ Đoạn 3 Còn lại cảnh dòng sông và hai bên bờ sau khi thuyền vượt Vị trí quan sát trên con thuyền di động và vượt thác. Vị trí ấy thích hợp vì phạm vi cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp và di Kể theo ngôi thứ động 2 Đọc hiểu văn bảnPhần 1 Bức tranh thiên nhiên.* Mục tiêu Giúp HS cảm nhận được bức tranh thiên nhiên* Phương thức thực hiện HĐ chung, thảo luận nhóm bàn, cặp đôi* Yêu cầu sản phẩm phiếu học tập, trả lời miệng.* Cách tiến hành1. GV chuyển giao nhiệm vụ ? Có mấy phạm vi cảnh thiên nhiên được miêu tả trong văn bản này?? Cảnh dòng sông và hai bên bờ được miêu tả bằng những chi tiết nào? đoạn đồng bằng? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì khi miêu tả cảnh ở vùng đồng bằng? Nhận xét của em về cảnh vùng đồng bằng?? Tìm những chi tiết miêu tả cảnh ở vùng núi rừng*Hoạt động cặp đôi? Biện pháp nghệ thuật đặc sắc? Sự miêu tả của tác giả đã làm hiện lên một thiên nhiên như thế nào? hiện nhiệm vụ - HS đọc sgk, hđ cá nhân, trao đổi trong nhóm bàn thống nhất kết GV Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt nhất.+ Dự kiến sản phẩm- Hai phạm vi Cảnh dòng sông và cảnh hai bên bờ- Cảnh dòng sông dòng sông chảy chầm chậm, êm ả, gió nồm thổi, cánh buồm nhỏ căng phồng, rẽ sóng lướt bon bon.... chở đầy sản Con thuyền là sự sống của sông; miêu tả con thuyền cũng là miêu tả Hai bên bờ+ Bãi dâu trải bạt ngàn+ Những chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước.+ Những dãy núi cao sừng sững;+ Những cây to mọc giữa những bụi lúp xúp nom xa như những cụ già vung tay hô đám con cháu tiến về phía trước.+ Tả dòng nước- Từ láy....- Dùng nhiều từ láy gợi hình trầm ngâm, sừng sững, lúp xúp.- Phép nhân hoá những chòm cổ thụ...; Phép so sánh những cây to mọc giữa những bụi.... Điều đó khiến cảnh trở nên rõ nét, sinh HS Phần do cảnh, phần do người tả có khả năng quan sát, tưởng tượng, có sự am hiểu và có tình cảm yêu mến cảnh vật quê Cảnh thiên nhiên đa dạng phong phú, giàu sức sống. Thiên nhiên vừa tươi đẹp, vừa nguyên sơ, cổ kính3. Báo cáo kết quả HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên chốt kiến thứcPhần 2 Cuộc vượt thác của Dượng Hương Thư.* Mục tiêu Giúp HS hình dung, cảm nhận về hình ảnh con người trong công cuộc chinh phục thiên nhiên.* Phương thức thực hiện HĐ chung, thảo luận cặp đôi.* Yêu cầu sản phẩm phiếu học tập, trả lời miệng.* Cách tiến hành1. GV chuyển giao nhiệm vụ ? Người lao động được miêu tả trong văn bản này là DHT. Lao động của DHT diễn ra trong hoàn cảnh nào?? Em nghĩ gì về hoàn cảnh lao động của DHT?? Hình ảnh DHT lái thuyền vượt thác được tập trung miêu tả trong đoạn văn nào?? Theo em nét nghệ thuật nổi bật được miêu tả ở đoạn văn này là gì? Làm nổi bật hình ảnh con người ntn?? Miêu tả cảnh vượt thác, tác giả muốn thể hiện tình cảm nào đối với quê hương? hiện nhiệm vụ - HS đọc sgk, hđ cá nhân, trao đổi trong nhóm bàn thống nhất kết GV Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt nhất.+ Dự kiến sản phẩm- Hoàn cảnh lái thuyền vượt thác giữa mùa nước to. Nước từ trên cao phóng giữa hai vách đá dựng đứng. Thuyền vùng vằng cứ chực tụt Đầy khó khăn nguy hiểm, cần tới sự dũng cảm của con Ngoại hình cởi trần, như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa- Động tác co người phóng sào xuống lòng sông, ghì chặt trên đầu sào, chiếc sào dưới sức chống bị cong lại, thả sào, rút sào nhanh như cắt, ghì trên đầu sào- Hình ảnh DHT Như một pho tượng đồng đúc, các bắp thịt cuồn cuộn... ghì trên ngọn sào giống như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ- NT so So sánh để miêu tả cảnh quan trên sông, hai bên bờ cũng như sự nguy hiểm của con thuyền khi vượt thácChú ý 3 hình ảnh so sánhgợi tả một con người rắn chắc, bền bỉ, quả cảm, có khả năng thể chất và tinh thần vượt lên gian Việc so sánh DHT như hiệp sĩ còn gợi ra hình ảnh huyền thoại anh hùng xưa với tầm vóc và sức mạnh phi thường của Đam San, Xinh Nhã bằng xương bằng thịt đang hiển hiện trước mắt người So sánh thứ ba như đối lập với hình ảnh DHT khi đang làm việc. Ta thấy ở đây còn có sự thống nhất trong con người thể hiện phẩm chất đáng quí của người LĐ khiêm tốn, nhu mì đến nhút nhát trong cuộc sống đời thường nhưng lại dũng mãnh nhanh nhẹn quyết liệt trong công việc trong khó khăn thử thách.+ Tình yêu thiên nhiên.+ Tình yêu người LĐ gian khổ mà hào hùng?+ Hay tình yêu đất nước dân tộc?Có tất cả các tình cảm này nhưng rõ nhất là tình yêu cảnh vật và Báo cáo kết quả HS lên bảng trình bày kết quả chuẩn bị của nhóm, các nhóm khác Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên chốt kiến thứcHoạt động 3 Tổng kết? Em hãy tóm tắt nội dung chính và những đặc sắc về nghệ thuật kể và tả của tác giả?? Em học tập được gì từ nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của Võ Quảng trong văn bản này?*Tóm lại Đây là văn bản mẫu nực về kiểu văn miêu Giới thiệu chung1. Tác Võ Quảng sinh 1920- 2007 quê ở tỉnh Quảng Nam, là nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu Văn Xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, thể Vượt thác trích từ chương XI của tập truyện ngắn Quê Hoàn cảnh tác phẩm viết về cuộc sống ở làng quê ven sông Thu Bồn những ngày sau cách mạng tháng Tám và những năm đầu cuộc kháng chiến chống thực dân Phápb. Đọc, chú thích, bố Chú Bố Đọc hiểu văn bản1. Bức tranh thiên nhiên. - Dùng nhiều từ láy gợi hình trầm ngâm, sừng sững, lúp xúp.- Phép nhân hoá những chòm cổ thụ...; Phép so sánh những cây to mọc giữa những bụi....=> Ở những vùng đồng bằng Cảnh đẹp, êm đềm, hiền hòa, thơ mộng, thuyền bè tấp nập=> Ở vùng núi rừng Cảnh đẹp, uy nghi-> Cảnh thiên nhiên đa dạng phong phú, giàu sức sống. Thiên nhiên vừa tươi đẹp, vừa nguyên sơ, cổ kính, rộng lớn, hùng Cuộc vượt thác của Dượng Hương Thư- Hoàn cảnh Đầy khó khăn nguy hiểm, cần tới sự dũng cảm của con NT so sánh -> DHT hiện lên vừa gân guốc vững chắc, vừa hùng dũng, quả cảm, lại là người chỉ huy dạn dày kinh Qua hình ảnh DHT trong cuộc vượt thác làm nổi bật lên vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao Tổng Nghệ thuật- Phối hợp tả cảnh thiên nhiên và tả ngoại hình, hành động của con người- Sử dụng so sánh, nhân hóa- Lựa chọn các chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc- Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm và gợi nhiều liên Nội dung- Bài văn miêu tả cảnh vượt thác của con thuyền trên sông Thu Bồn, làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của con người lao động trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ.*Ghi nhớ SGK So sánh cách lí giải về nguồn gốc dân tộc của truyện " Sự tích các dân tộc " và truyện " Con Rồng cháu Tiên "*Truyện sự tích các dân tộcVăn bảnNgày xửa ngày xưa , tất cả mọi người đều sống chung trong cùng một buôn làng . Một hôm , bầu trời bỗng nhiên tối sầm , sấm chớp , mưa gió nổi lên dữ dội . Buôn làng chìm ngập trong nước , mọi người và muôn vật đều bị cuốn trôi hết ; duy chỉ có hai anh em Khốt và Kho kịp trốn vào trong quả bầu khô là còn sống nước hung dữ đưa quả bầu khô cùng hai anh em Khốt và Kho trôi dạt khắp nơi . Rồi đến một ngày , hai anh em thấy quả bầu nằm yên , không dập dềnh nữa liền mở nắp bầu ra xem . Họ thấy quả bầu nằm trên mặt đất , nước lụt đã rút hết . Hai anh em vô cùng vui sướng , họ chui ra khỏi quả bầu rồi tìm một cái hang gần đó làm nơi ở sau hai anh em tìm thấy trong quả bầu một hạt bầu , một hạt thóc và một hạt bắp . Họ quyết định đem ba hạt giống quý báu ấy gieo xuống một bãi đất rộng . Chỉ một ngày sau , hai anh em vô cùng ngạc nhiên khi thấy trước mắt họ là một rẫy lúa chín vàng , một rẫy bắp trĩu quả và một rẫy bầu xanh tốt . Thế là hai anh em Khốt và Kho không lo bị đói nữa ,họ đã có lúa , bắp để ăn . Nhưng còn rẫy bầu thì rất lạ , cả một cái rẫy xanh um , lá mọc phủ kín mặt đất nhưng chỉ đậu được có một quả .Qủa bầu lúc đầu chỉ nhỏ bằng nắm tay nhưng sau bảy lần mặt trời ngủ dậy , nó đã to bằng trái núi . Hai anh em hè nhau khiêng quả bầu về nhưng không tài nào nhấc nổi . Họ lấy đá đập vào nhưng quả bầu vẫn trơ trơ . Cuối cùng họ dùng lửa để đốt . Ngon lửa bốc cao suốt bảy ngày bảy đêm . Khi lửa tắt , bỗng có môt tiếng nổ dữ dội rung chuyển cả đất trời làm vỏ bầu nứt toác . Một lúc sau ,hai anh em thấy có một đôi nam nữ từ trong quả bầu chui ra , rồi tiếp một đôi nữa , một đôi nữa , cứ thế mãi ... tất cả là sáu mươi đôi ; đôi nào chui ra cũng gọi Khốt , Kho là cha và Kho vui sướng nói với các con - Ơi , các con yêu quý ! Vừa qua Yang giận dữ đã cho nước dâng lên cuốn hết tổ tiên chúng ta . Nay các con lại được Yang sinh ra , các con hãy chia nhau ra đi khắp nơi mà sinh cơ lập nghiệp . - Chúng con xin vâng lời cha mẹ . - Cả sáu mươi đôi cùng đồng thanh trả lời .Đôi ra đầu tiên đi về phía mặt trời mọc , nơi ấy có đồng bằng và biển cả . Họ là tổ tiên của người Kinh bây đôi ra tiếp sau đi về vùng núi phía Bắc trùng điệp . Họ là tổ tiên các dân tộc Mường , Tày , Thái , ... ngày đôi ra sau cùng ở lại với vùng núi phía Nam bao la . Họ là tổ tiên của các dân tộc Tây Nguyên bây giờ.*Truyện Con Rồng cháu TiênVăn bảnNgày xưa, ở miền đất Lạc Việt, cứ như bây giờ là Bắc Bộ nước ta, có một vị thần thuộc nòi rồng, con trai thần Long Nữ, tên là Lạc Long Quân. Thần mình rồng, thường ở dưới nước, thỉnh thoảng lên sống trên cạn, sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ. Thần giúp dân diệt trừ Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh - những loài yêu quái bấy lâu làm hại dân lành. Thần dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở. Xong việc, thần thường về thủy cung với mẹ, khi có việc cần, thần mới hiện giờ, ở vùng núi cao phương Bắc, có nàng Âu Cơ thuộc dòng họ Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. Nghe tiếng vùng đất Lạc có nhiều hoa thơm cỏ lạ, nàng bèn tìm đến thăm. Âu Cơ và Lạc Long Quân gặp nhau, đem lòng yêu nhau rồi trở thành vợ chồng, cùng chung sống trên cạn ở cung điện Long lâu sau, Âu Cơ có mang. Đến kì sinh, chuyện thật lạ, nàng sinh ra một cái bọc trăm trứng; trăm trứng nở ra một trăm người con hồng hào, đẹp đẽ lạ thường. Đàn con không cần bú mớm mà tự lớn lên như thổi, mặt mũi khôi ngô, khỏe mạnh như rồi một hôm, Lạc Long Quân vốn quen ở nước cảm thấy mình không thể sống mãi trên cạn được, đành từ biệt Âu Cơ và đàn con để trở về thủy cung. Âu cơ ở lại một mình nuôi con, tháng ngày chờ mong, buồn tủi. Cuối cùng nàng gọi chồng lên và than thở - Sao chàng bỏ thiếp mà đi, không cùng thiếp nuôi các con?Lạc Long Quân nói - Ta vốn nòi rồng ở miền nước thẳm, nàng là dòng tiên ở chốn non cao. Kẻ ở cạn, người ở nước, tính tình, tập quán khác nhau, khó mà ăn ở cùng nhau một nơi lâu dài được. Nay ta đưa năm mươi con xuống biển, nàng đưa năm mươi con lên núi, chia nhau cai quản các phương. Kẻ miền núi, người miền biển, khi có việc gì thì giúp đỡ nhau, đừng quên lời Cơ và trăm con nghe theo, rồi chia tay nhau lên con trưởng theo Âu Cơ được tôn lên làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương, đóng đô ở đất Phong Châu, đặt tên nước là Văn Lang. Triều đình có tướng văn, tướng võ; con trai vua gọi là lang, con gái vua gọi là mị nương; khi cha chết thì ngôi được truyền cho con trưởng, mười mấy đời truyền nối ngôi vua đều lấy hiệu là Hùng Vương, không hề thay bởi sự tích này mà về sau, người Việt Nam ta - con cháu vua Hùng - khi nhắc đến nguồn gốc của mình, thường xưng là con Rồng cháu Tiên. Câu hỏi Truyện “Sự tích thác Trị An” có những nhân vật chính nào?Sora Đin, Điểu Du, Sang MySora Đina, Điểu Du, Sang MôSora Đina, Điểu Lôi, Sang MySora Đin, Điểu Lôi, Sang Mô Chọn A a A B . tớ chọn câu B vì trong Điểu Lôi và Sang My chỉ là nhân vật phụ nên ta loại câu A,C,D nên ta chọn b thôi B Nhân vật Sang My trong truyện “Sự tích thác Trị An” là người như thế nào? Nhân hậu, dũng cảm chống lại cái ácNhân hậu, yêu thương mọi ngườiDũng cảm chống lại cái ácNhân hậu, thật thà Xem chi tiết Vu Le 23 tháng 2 2022 lúc 906 Câu 1. Hãy nêu các sự việc chính của truyện Sự tích Sông Công, Núi 2. Nhân vật chàng Cốc có xuất thân như thế nào?Câu 3. Tìm những chi tiết hoang đường, kì ảo trong truyện Sự tích Sông Công, Núi Cốc. Những chi tiết đó có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung tác phẩm?Câu 4. Sự hoá thân của chàng Cốc và nàng Công thành Núi Cốc, Sông Công đã thể hiện khát vọng gì của nhân dân?Câu 5. Truyện cổ tích Nguồn gốc con khỉ giải thích điều gì?Câu 6. Em hãy chỉ ra chi tiết kì ảo trong truyện. Chi...Đọc tiếpCâu 1. Hãy nêu các sự việc chính của truyện Sự tích Sông Công, Núi 2. Nhân vật chàng Cốc có xuất thân như thế nào?Câu 3. Tìm những chi tiết hoang đường, kì ảo trong truyện Sự tích Sông Công, Núi Cốc. Những chi tiết đó có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung tác phẩm?Câu 4. Sự hoá thân của chàng Cốc và nàng Công thành Núi Cốc, Sông Công đã thể hiện khát vọng gì của nhân dân?Câu 5. Truyện cổ tích Nguồn gốc con khỉ giải thích điều gì?Câu 6. Em hãy chỉ ra chi tiết kì ảo trong truyện. Chi tiết đó có vai trò gì trong việc xây dựng cốt truyện?Câu 7. Chi tiết nào trong truyện cổ tích Nguồn gốc con khỉ khiến em ấn tượng nhất? Vì sao?Câu 8. Bài học mà tác giả dân gian muốn gửi gắm qua truyện cổ tích Nguồn gốc con khỉ là gì? Xem chi tiết Câu 1. Hãy nêu các sự việc chính của truyện Sự tích Sông Công, Núi Cốc. Câu 2. Nhân vật chàng Cốc có xuất thân như thế nào? Câu 3. Tìm những chi tiết hoang đường, kì ảo trong truyện Sự tích Sông Công, Núi Cốc. Những chi tiết đó có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung tác phẩm? Câu 4. Sự hoá thân của chàng Cốc và nàng Công thành Núi Cốc, Sông Công đã thể hiện khát vọng gì của nhân dân? Câu 5. Truyện cổ tích Nguồn gốc con khỉ giải thích điều gì? Câu 6. Em hãy chỉ ra chi tiết kì ảo trong truy...Đọc tiếpCâu 1. Hãy nêu các sự việc chính của truyện Sự tích Sông Công, Núi Cốc. Câu 2. Nhân vật chàng Cốc có xuất thân như thế nào? Câu 3. Tìm những chi tiết hoang đường, kì ảo trong truyện Sự tích Sông Công, Núi Cốc. Những chi tiết đó có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung tác phẩm? Câu 4. Sự hoá thân của chàng Cốc và nàng Công thành Núi Cốc, Sông Công đã thể hiện khát vọng gì của nhân dân? Câu 5. Truyện cổ tích Nguồn gốc con khỉ giải thích điều gì? Câu 6. Em hãy chỉ ra chi tiết kì ảo trong truyện. Chi tiết đó có vai trò gì trong việc xây dựng cốt truyện? Câu 7. Chi tiết nào trong truyện cổ tích Nguồn gốc con khỉ khiến em ấn tượng nhất? Vì sao? Câu 8. Bài học mà tác giả dân gian muốn gửi gắm qua truyện cổ tích Nguồn gốc con khỉ là gì? Xem chi tiết chào 24 tháng 4 lúc 1907 -Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến Trung Quốc đối với nhân dân ta trong thời kì Bắc- Bắt nhân dân ta đóng nhiều thứ thuế nặng nề ngà voi, đồi mồi,…- Bắt những người thợ thủ công giỏi, khéo tay về Đưa người Hán sang sống chung với người Việt để “thuần hóa” người Việt. Bắt dân ta theo phong tục tập quán của người Hán, học chữ Hán,...- Đàn áp các cuộc đấu tranh của nhân dân ta,..- Chính sách thâm hiểm nhất là đồng hóa dân tộc ta. Đọc tiếp-Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến Trung Quốc đối với nhân dân ta trong thời kì Bắc- Bắt nhân dân ta đóng nhiều thứ thuế nặng nề ngà voi, đồi mồi,…- Bắt những người thợ thủ công giỏi, khéo tay về Đưa người Hán sang sống chung với người Việt để “thuần hóa” người Việt. Bắt dân ta theo phong tục tập quán của người Hán, học chữ Hán,...- Đàn áp các cuộc đấu tranh của nhân dân ta,..- Chính sách thâm hiểm nhất là đồng hóa dân tộc ta. Xem chi tiết Khi nghe tin Hai Ba Trưng khởi nghĩa, nhà Hán đã có hành động gì ?A. Giết hết những vị tướng bại trậnB. Lập tức sang xâm lược để chiếm Tích cực chuẩn bị để sang đàn áp nghĩa Tấn công vào Hợp Phố. Xem chi tiết khi nhà Hán sang nước ta,chúng được thi hành nhiều chính sách bốc lột dân ta?+về kinh tế+về chính trị xã hội Xem chi tiết Nội dung nào dưới đây không phản ánh đúng chính sách cai trị trên lĩnh vực văn hóa – xã hội của các triều đại phong kiến phương Bắc ở Việt Nam?A. Đưa tất cả người Việt sang Trung Quốc sinh sống lâu Tìm cách xóa bỏ những tập quán lâu đời của người mk iii, nếu đc kb face đk ??? cảm ơn bn nào giúp mk nha Xem chi tiết Nội dung nào dưới đây không phản ánh đúng chính sách cai trị trên lĩnh vực văn hóa-xã hội của các triều đại phong kiến phương bắc ở Việt Nam? tất cả người Việt sang Trung Quốc sinh sống lâu dài . cách xóa bỏ những tập quán lâu đời của người người Việt tuân theo các lễ nghi,tập quán của trung Bá nho giáo,tư tưởng lễ giáo phong kiến trung quốc vào Việt tiếpNội dung nào dưới đây không phản ánh đúng chính sách cai trị trên lĩnh vực văn hóa-xã hội của các triều đại phong kiến phương bắc ở Việt Nam? tất cả người Việt sang Trung Quốc sinh sống lâu dài . cách xóa bỏ những tập quán lâu đời của người người Việt tuân theo các lễ nghi,tập quán của trung Bá nho giáo,tư tưởng lễ giáo phong kiến trung quốc vào Việt Nam. Xem chi tiết Nội dung nào dưới đây không phản ánh đúng chính sách cai trị trên lĩnh vực văn hóa-xã hội của các triều đại phong kiến phương bắc ở Việt Nam? tất cả người Việt sang Trung Quốc sinh sống lâu dài . cách xóa bỏ những tập quán lâu đời của người người Việt tuân theo các lễ nghi,tập quán của trung Bá nho giáo,tư tưởng lễ giáo phong kiến trung quốc vào Việt tiếpNội dung nào dưới đây không phản ánh đúng chính sách cai trị trên lĩnh vực văn hóa-xã hội của các triều đại phong kiến phương bắc ở Việt Nam? tất cả người Việt sang Trung Quốc sinh sống lâu dài . cách xóa bỏ những tập quán lâu đời của người người Việt tuân theo các lễ nghi,tập quán của trung Bá nho giáo,tư tưởng lễ giáo phong kiến trung quốc vào Việt Nam. Xem chi tiết Khoá học trên OLM Toán lớp 6 Kết nối tri thức với cuộc sống Toán lớp 6 Cánh Diều Toán lớp 6 Chân trời sáng tạo Ngữ văn lớp 6 Kết nối tri thức với cuộc sống Ngữ văn lớp 6 Cánh Diều Ngữ văn lớp 6 Chân trời sáng tạo Tiếng Anh lớp 6 i-Learn Smart World Tiếng Anh lớp 6 Global Success Tiếng Anh lớp 6 Friends Plus Tiếng Anh lớp 6 Explore English Ngữ văn lớp 6Tóm tắt bài Vượt Thác của Võ Quảng bao gồm các mẫu ngắn gọn hay nhất nhằm giúp các bạn chuẩn bị tốt nhất cho các bài kiểm tra, thi giữa học kì, thi học kì hay những kì thi quan trọng khác. Chúc các bạn học tập tốt và có điểm cao trong các kì thi sắp tắt bài Vượt Thác Bài tham khảo 1Bài văn miêu tả dòng sông Thu Bồn và cảnh quan hai bên bờ sông theo hành trình của con thuyền qua những vùng địa hình khác nhau Đoạn sông phẳng lặng trước khi đến chân thác, đoạn sông có nhiều thác dữ và đoạn sông đã qua thác dữ. Bằng việc tập trung vào cảnh vượt thác, tác giả làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của nhân vật dượng Hương Thư trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng tắt bài Vượt Thác Bài tham khảo 2Bài văn miêu tả cảnh dòng sông Thu Bồn và quang cảnh 2 bên bờ sông theo hành trình vượt thác của con thuyền qua địa hình khác nhau Đoạn sông phẳng lặng trước khi đến chân thác, đoạn sông có nhiều thác dữ và đoạn sông đã qua thac dữ. Bằng việc tập trung vào cảnh vượt thác, tác giả đã làm nổi bật vẻ hùng dũng và sức mạnh của Dượng Hương Thư trên nền cảnh thiên nhiên rộng lớn hùng vĩ. Qua đó nói lên tình yêu thương thiên nhiên, đất nước, quê hương, dân tộc của nhà tắt bài Vượt Thác Bài tham khảo 3Võ Quảng nhà văn quê Quảng Nam, ông nổi tiếng với các tác phẩm chuyên viết cho trẻ em. Truyện ngắn Vượt thác được trích từ chương 11 của truyện Quê nội 1974, đây là tập truyện thành công của tác kể về hành trình vượt thác do dượng Hương Thư chỉ huy trên dòng sông Thu Bồn, con thuyền đi từ vùng đồng bằng trù phú, vượt qua thác ghềnh ở vùng núi để đến thượng nguồn lấy gỗ về dựng trường học cho làng Hoà Phước sau Cách mạng khi con thuyền đi qua cảnh vật thiên nhiên hai bên dòng sông Thu Bồn khác nhau. Từ vị trí quan sát trên thuyền tác giả đã nhìn thấy cảnh vật thay đổi. Đây là vị trí quan sát thích hợp tả cảnh. Tác giả tìm ra những nét tiêu biểu, đặc sắc của từng vùng con thuyền đi qua vùng đồng bằng êm đềm, trù phú bao la với bãi dâu trải ra bạt ngàn đến tận những làng xa tít, đoạn sông có nhiều thác dữ thì từ trên cao phóng giữa hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn. Khi con thuyền vượt qua thác dữ nhiều lớp núi, đồng ruộng mở hành trình vượt thác tác giả đã tả chi tiết hình ảnh dượng Hương Thư giúp hình ảnh con người trở thành trung tâm của câu chuyện, dượng Hương Thư nổi bật với sự mạnh mẽ, hùng dũng giúp con thuyền vượt qua khó khăn thử thách ngay trên nền thiên nhiên tươi đẹp. Bằng việc diễn tả hành trình vượt thác tác giả cho người đọc thấy được khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ và những người lao động Việt Nam hùng dũng, giản tắt bài Vượt Thác Bài tham khảo 4Bài văn miêu tả chuyến ngược dòng sông Thu Bồn của con thuyền do dượng Hương Thư chi huy, từ làng Hoà Phước lên thượng nguồn để lấy gỗ về dựng trường học cho làng, sau ngày Cách mạng tháng Tám 1945 thành công. Đây là một bài văn miêu tả cảnh quan thiên nhiên trên sông và hai bờ, qua những vùng khác nhau dọc theo hành trình của con thuyền từ vùng đồng bằng trù phú vượt qua những thác ghềnh ở vùng núi để tới thượng khảo soạn bài Vượt thácSoạn bài lớp 6 Vượt thácCảm nhận về thiên nhiên và con người lao động qua văn bản Vượt thác của nhà văn Võ QuảngNét đặc sắc của phong cảnh thiên nhiên được miêu tả trong Sông nước Cà Mau và Vượt ThácVượt thác - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩmMời các bạn tham khảo tài liệu liên quanTóm tắt truyện Bức tranh của em gái tôiTóm tắt bài Sông nước Cà MauNgoài ra các bạn luyện giải bài tập SGK Ngữ Văn lớp 6 được VnDoc sưu tầm, chọn lọc. Đồng thời các dạng đề thi học kì 1 lớp 6, đề thi học kì 2 lớp 6 mới nhất được cập nhật. Mời các em học sinh, các thầy cô cùng các bậc phụ huynh tham khảo đề thi, bài tập lớp 6 mới nhất. Câu hỏi Trong văn bản "Sự tích thác Trị An",vì sao Sora Đin tha cho Sang Mô? Hành động này gợi cho em suy nghĩ gì về thái độ và cách ứng xử trong cuộc sống Trong văn bản "Sự tích thác Trị An",vì sao Sora Đin tha cho Sang Mô? Hành động này gợi cho em suy nghĩ gì về thái độ và cách ứng xử trong cuộc sống Xem chi tiết em có suy nghĩ gì về cách ứng xử giữa người với người trong cuộc sống ? Hãy trình bày suy nghĩ của em khoảng 2/3 trang giấy. Xem chi tiết Qua thái độ của người bố khi nhận món quà của Tý trong văn bản Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của Nguyễn Ngọc Thuần, em rút ra được bài học gì về cách ứng xử trong cuộc sống?Cần yêu thương món quà và yêu thế giới loài hoa, loài cảm nhận sâu sắc thế giới loài hoa, cảm ơn người tặng món quà cho mìnhCần phát hiện được những vẻ đẹp của thiên nhiên để yêu hơn món quà được trân trọng, biết ơn tình cảm, tấm lòng của người khác dành cho tiếp Xem chi tiết - Thế nào là truyện? Truyện đồng thoại? Người kể chuyện? Nhân vật? Lời người kể chuyện? Lời nhân vật? - Nhân vật Dế Mèn được khắc họa như thế nào về ngoại hình, hành động, suy nghĩ, mối quan hệ với mọi người xung quanh? - Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là gì? Từ bài học của Dế Mèn em rút ra được bài học gì cho bản thân trong việc rèn luyện tính cách và cách ứng xử với mọi người xung quanh? - Đặc điểm của truyện đồng thoại trong văn bản này là gì?Đọc tiếp- Thế nào là truyện? Truyện đồng thoại? Người kể chuyện? Nhân vật? Lời người kể chuyện? Lời nhân vật? - Nhân vật Dế Mèn được khắc họa như thế nào về ngoại hình, hành động, suy nghĩ, mối quan hệ với mọi người xung quanh? - Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn là gì? Từ bài học của Dế Mèn em rút ra được bài học gì cho bản thân trong việc rèn luyện tính cách và cách ứng xử với mọi người xung quanh? - Đặc điểm của truyện đồng thoại trong văn bản này là gì? Xem chi tiết Từ bài học của Dế Mèn , em hãy viết một đoạn văn từ 6-8 câu nêu suy nghĩ của mình về tình cảm bạn bè và cách ứng xử trong cuộc sống. Xem chi tiết Nội dung văn bản Cô Tô đã khơi gợi trong em suy nghĩ và tình cảm gì? bản giúp em hiểu được vẻ đẹp của cảnh và cuộc sống của người lao động trên đảo Cô Tô. Văn bản như lời mời gọi chúng ta đến để chiêm ngưỡng những cảnh đẹp trên đảo như cảnh bình minh, cảnh mọi người gánh nước đi về. bản cho thấy cảnh bình minh trên đảo Cô Tô thật rực rỡ, tráng lệ. Đó là điểm du lịch thu hút nhiều khách đến thăm. Đảo Cô Tô cho em thấy yêu mến cảnh đẹp trên đảo, yêu mến cuộc sống của những con người nơ...Đọc tiếp Xem chi tiết Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của em về vai trò của lao động qua văn bảnVượt ý -Lao động là tăng sức khỏe, sự dẻo dai trong cơ thể .-Lao động giúp con người trinh phục và chế ngự thiên động giúp con người rèn luyện kĩ năng, mở rộng kiến có lao động, đời sống của con người ngày được nâng có lao động, con người tự khẳng định vai trò của mình trước gia đình và xã tiếp Xem chi tiết 1,Nêu bài học ngụ ngôn trong truyện éch ngồi đáy nào là truyện ngụ bố cục của văn bản thầy bói xem voinêu nhận xét về bố cục ra ngắn gọn các sự việc chính trong truyện thầy bói xem ra đặc điểm của 5 thầy bói và hoàn cảnh xem nhận xét về cách mở truyện?Vì sao em lại nhận xét như sao 5 thầy tận tay sờ voi mà không thầy nào nói đúng về con voi?Sai lầm của các thầy là ở chỉ ra nghệ thuật kể truyện trong truyện thầy bói xem voi...Đọc tiếp 1,Nêu bài học ngụ ngôn trong truyện éch ngồi đáy nào là truyện ngụ bố cục của văn bản thầy bói xem voinêu nhận xét về bố cục ra ngắn gọn các sự việc chính trong truyện thầy bói xem ra đặc điểm của 5 thầy bói và hoàn cảnh xem nhận xét về cách mở truyện?Vì sao em lại nhận xét như sao 5 thầy tận tay sờ voi mà không thầy nào nói đúng về con voi?Sai lầm của các thầy là ở chỉ ra nghệ thuật kể truyện trong truyện thầy bói xem voi và nêu tác dụng của các hình thức nghệ thuật những chi tiết thể hiện thái độ của các thầy khi phán về voi!Các chi tiết ấy đều có đặc điểm giống nhau?Nêu tác biết kết quả của truyện!Kết quả ấy gợi cho em cảm xúc gì,vì thúc của truyện này gợi cho em nhớ đến kết thúc của truyện nào mà em với truyện cổ tích,cách kết thúc của truyện ngụ ngôn có gì kết cục của truyện thầy bói xem voi,tác giả dân gian đã bày tỏ thái độ đó,em rút ra bài học gì cho mình trong cuộc trả lời đúng và đủ ý mik sẽ là bff Xem chi tiết “ Tôi giật sững người . . . là lòng nhân hậu của em con đấy.''1.. Từ sự nhận thức của nhân vật “tôi” trong đoạn trích trên và trong cả văn bản, em rút ra bài học gì về cách ứng xử trong cuộc sống nếu em là một người có tài năng hoặc khi chứng kiến tài năng của người khác? Xem chi tiết

sự tích thác trị an lớp 6